Prediktori čitanja u hrvatskome jeziku: Doprinos (meta)fonoloških varijabli
Autor(i)
Maja Kelić
University of Rijeka, Speech and Language Pathology Programme, Rijeka, Croatia
Mirta Zelenika Zeba
Polyclinic for the Rehabilitation of Listening and Speech SUVAG, Zagreb, Croatia; University of Zagreb, Faculty of Electrical Engineering and Computing, Zagreb, Croatia
Jelena Kuvač Kraljević
University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, Department of Speech and Language Pathology, Zagreb, Croatia
Fonološka svjesnost, brzo automatizirano imenovanje i radno pamćenje smatraju se najvažnijim čimbenicima koji podupiru ovladavanje čitanjem, no njihova relativna važnost ovisi o dobi te o pravopisu kojim dijete ovladava. Cilj je ovoga rada ispitati prediktore čitanja u hrvatskome jeziku, koji ima proziran pravopis, nakon tri godine sustavne poduke u čitanju. U istraživanje je uključeno 80 sudionika (prosječne dobi 10.07 godina). Kriterijske varijable, brzina čitanja i točnost čitanja mjerene su čitanjem liste riječi i liste pseudoriječi. Fonološka je svjesnost ispitana zadatcima brisanja i dodavanja fonema te zadatkom premetanja, a brzo imenovanje zadatkom imenovanja boja. Radno je pamćenje ispitano ponavljanjem pseudoriječi i suptestom raspona pamćenja brojeva (WISC-IVHR). Da bi se provjerila prediktivnost promatranih varijabli, provedena je hijerarhijska regresijska analiza. Rezultati su pokazali da je u jeziku s prozirnim pravopisom nakon tri godine sustavne poduke brzo automatizirano imenovanje najznačajniji prediktor i brzine čitanja i točnosti čitanja. Iako ovo istraživanje nije pokazalo disocijaciju prediktora koji podupiru brzinu čitanja i točnost čitanja, potvrdilo je važnost fonološke svjesnosti kao supresijske varijable za brzo imenovanje u predviđanju brzine čitanja pseudoriječi.
